Liceo diocesano Breganzona

Materia:

filosofia

Classe:

terza

Ultima revisione:

settembre 2017

Osservazioni introduttive e finalità generali:

Il programma di filosofia di terza liceo  introduce  lo studente ad affrontare due momenti cruciali del pensiero e della cultura occidentali,  il passaggio dall’antichità pagana greco-romana  al medioevo cristiano e  dal medioevo all’età moderna,  cercando di evidenziarne alcune caratteristiche e sviluppi  alla luce di una  complessità di fattori tra i quali  centrale appare il ruolo della rivelazione ebraico- cristiana. La seconda parte del percorso dà spazio ad alcuni temi  collegati al programma di storia moderna, lasciando alla ripresa di quarta liceo la trattazione più puntuale di autori e correnti che hanno segnato  lo sviluppo della filosofia moderna e contemporanea.

 N.B.Il programma sotto esposto può subire delle piccole variazioni a dipendenza delle caratteristiche della classe e della rispondenza dei ragazzi.

Temi trattati	Obiettivi cognitivi e metodologici dell’anno (e/o delle unità didattiche)	Modalità di lavoro e materiali utilizzati
I semestre	L'allievo: - conosce alcuni contenuti e momenti essenziali della tradizione filosofica, in particolare quella tardo antica (nata dall'incontro tra la tradizione greco-romana e quella giudaico-cristiana)  medievale e - in parte - moderna. - pensa e si esprime in modo argomentativamente logico, corretto e rigoroso. - sa cogliere l’attualità delle questioni filosofiche incontrate e la dimensione filosofica di problematiche contemporanee (in particolare legate a concetti fondamentali quali: libertà, persona, scienza ecc...) - coglie i nessi esistenti tra le domande dei filosofi, le risposte formulate, le esperienze che le hanno suscitate. Coglie il nesso vitale che lega concetti filosofici ed esperienza e l’importanza di una riflessione razionale su quest’ultima. - sa confrontarsi criticamente con le diverse domande  e posizioni filosofiche incontrate. - allarga la sua terminologia filosofica, sa riconoscerla ed utilizzare in modo appropriato. - sa porsi correttamente davanti ad un testo filosofico non troppo complesso: sa inserirlo nel suo contesto storico e all’interno del pensiero dell’autore, ne coglie i passaggi centrali, la struttura argomentativa, la valenza teoretica. - Riflette su che cosa sia la “ragione” umana, sulle sue dimensioni,  le sue modalità  ed il suo nesso con la dimensione affettiva. Prova a scoprirla in azione nella sua esperienza quotidiana.	- Lettura ed analisi di pagine di autori diversi. - Spiegazioni dialogate del docente, con l’aiuto della lavagna - Elaborazioni di sintesi e di schemi riassuntivi (individuali e comuni) - Compilazione progressiva di un glossario di termini filosofici - Lettura, a casa, di alcune pagine di manuale e ripresa comune in classe - esercizi in classe (in particolare per la sezione di Logica) e verifiche scritte.
-  Breve introduzione alla logica classica -  Le implicazioni filosofiche introdotte dal cristianesimo (in particolare in ambito metafisico ed antropologico) -  Alcune questioni nodali del pensiero tardo antico e medievale: · Il problema del male e del libero arbitrio in Sant’Agostino · L'argomento ontologico di Sant’Anselmo
II semestre
· Aspetti del pensiero di Tommaso d’Aquino: il rapporto fede-ragione; la struttura della Summa Theologiae; le passioni dell'anima - Il passaggio dalla visione del mondo medievale a quella moderna - La rivoluzione scientifica moderna e le sue implicazioni filosofiche - L’illuminismo (caratteri generali, campi di riflessione, alcune figure centrali)